En esta lectura "De las TICs a las TACs: la importancia de crear contenidos educativos digitales" hablamos sobre la importancia de crear contenidos educativos digitales favoreciendo así el modelo TPACK. Las TICs son tecnologías desarrolladas que están a disposición de las personas para mejorar la calidad de vida y las TACs son las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento; ambas favorecen el modelo TPACK, utilizando los contenidos educativos como nuevos espacios formativos, metodologías adecuadas, procesos de enseñanza-aprendizaje y formación de calidad a los futuros.
Las TACs necesitan ser incorporadas para poder romper la brecha digital entre el docente y el alumno, se dice así que el docente es el inmigrante digital, y el alumno el nativo digital; pero para poder aplicar las TACs, es necesario seguir una serie de sencillos pasos, tener el conocimiento del contenido, conocimiento pedagógico, conocimiento del contenido pedagógico, el conocimiento tecnopedagógico, conocimiento tecnológico y el conocimiento del contenido tecnológico.
Para el desarrollo de dicho modelo, utilizamos contenidos digitales y recursos de la web 2.0, pero para poder contribuir estos contenidos debemos de impulsar el uso y acceso a Internet de forma segura, asegurar el uso del potencial máximo de los contenidos por parte de los usuarios y crear y distribuir los contenidos en condiciones favorables para los usuarios pudiéndose presentar en distintos formatos como texto, sonido, diagrama, imágenes, vídeos,, que permiten favorecer la comprensión potenciando el aprendizaje y motivar al alumnado.
Para garantizar la calidad del alumnado como docente debemos tomar en cuenta que se debe de tener una estructura relacional, organizar en unidades pequeñas y con formato atractivo, presentar la información en atractivos y distintos formatos e incluir ejemplos cercanos a la realidad del que participa.
Por ultimo, para el éxito del desarrollo de la competencia TIC en los docentes, es necesario desarrollo de actividades como: Aula en clase para trabajo en gran grupo (PDI, Lector de documentos), Aula en clase para trabajo en grupos (PDI, Lector de documentos, ordenador para cada alumnado), Aula de clase para trabajo individual (PDI, Lector de documentos, ordenador para cada alumno).
Las TACs necesitan ser incorporadas para poder romper la brecha digital entre el docente y el alumno, se dice así que el docente es el inmigrante digital, y el alumno el nativo digital; pero para poder aplicar las TACs, es necesario seguir una serie de sencillos pasos, tener el conocimiento del contenido, conocimiento pedagógico, conocimiento del contenido pedagógico, el conocimiento tecnopedagógico, conocimiento tecnológico y el conocimiento del contenido tecnológico.
Para el desarrollo de dicho modelo, utilizamos contenidos digitales y recursos de la web 2.0, pero para poder contribuir estos contenidos debemos de impulsar el uso y acceso a Internet de forma segura, asegurar el uso del potencial máximo de los contenidos por parte de los usuarios y crear y distribuir los contenidos en condiciones favorables para los usuarios pudiéndose presentar en distintos formatos como texto, sonido, diagrama, imágenes, vídeos,, que permiten favorecer la comprensión potenciando el aprendizaje y motivar al alumnado.
Para garantizar la calidad del alumnado como docente debemos tomar en cuenta que se debe de tener una estructura relacional, organizar en unidades pequeñas y con formato atractivo, presentar la información en atractivos y distintos formatos e incluir ejemplos cercanos a la realidad del que participa.
Por ultimo, para el éxito del desarrollo de la competencia TIC en los docentes, es necesario desarrollo de actividades como: Aula en clase para trabajo en gran grupo (PDI, Lector de documentos), Aula en clase para trabajo en grupos (PDI, Lector de documentos, ordenador para cada alumnado), Aula de clase para trabajo individual (PDI, Lector de documentos, ordenador para cada alumno).
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